按种族/民族划分的六年毕业率(全日制，首次秋季入学)
	进入秋季学期
类别	2013	2014	2015	2016	2017
整体	70%	55%	63%	64%	70%

性别
女	72%	56%	61%	73%	75%
男性	68%	54%	63%	51%	62%

种族/民族
美国印第安人或阿拉斯加原住民	–	–	100%	–	–
亚洲	77%	33%	80%	48%	67%
黑人或非裔美国人	54%	42%	42%	48%	54%
拉丁美洲裔	64%	60%	45%	82%	100%
夏威夷原住民或其他太平洋岛民	100%	–	–	–	–
两个或更多种族	75%	54%	60%	75%	67%
白色	73%	55%	61%	65%	69%
未知的	64%	70%	73%	76%	83%
国际	78%	50%	72%	50%	50%

联邦佩尔助学金获得者	63%	47%	56%	53%	67%
合格队列的百分比	32%	36%	33%	31%	24%
没有佩尔助学金的斯塔福德助学金获得者	71%	61%	64%	71%	75%
没有获得佩尔助学金或斯塔福德助学金的学生	77%	56%	65%	67%	65%
数据来自IPEDS调查

结果衡量是基于学年(秋季和冬季)所有本科新生(首次和转学/全日制和非全日制)在“正常时间”(8年)的200%完成学位的百分比。. 这些数据报告给了美国. S. 每年透过专上教育综合数据系统(IPEDS).

结果测量-所有新生的八年毕业率(秋季和冬季入学)

类别	2011-12	2012-13	2013-14	2014-15	2015-16
总进入	60%	59%	63%	58%	60%
佩尔助学金获得者	47%	41%	58%	44%	55%
非佩尔	67%	68%	67%	66%	62%
全日制首次入职	64%	61%	70%	57%	61%
佩尔助学金获得者	50%	35%	59%	46%	54%
非佩尔	70%	73%	75%	64%	64%
兼职首次入职	19%	32%	35%	33%	22%
佩尔助学金获得者	17%	29%	31%	11%	21%
非佩尔	22%	35%	38%	50%	23%
全职转移	62%	67%	67%	68%	67%
佩尔助学金获得者	52%	60%	70%	52%	69%
非佩尔	69%	71%	65%	74%	66%
兼职转移	50%	38%	39%	47%	46%
佩尔助学金获得者	27%	31%	37%	38%	43%
非佩尔	61%	46%	40%	52%	50%
数据来自IPEDS调查

下面的图表描述了在给定年份开始学习的研究生人数和完成学位的学生人数.

完成学位的研究生百分比

进入一年	开始	完整的	%比较
2016	25	24	96%
2017	30	25	83%
2018	23	19	83%
2019	18	15	83%
2020	28	20	71%

输出数据

2022年秋季，共有345名新生开始在CCS学习. 2023年秋季入学数据显示，96名学生没有返回. 根据国家学生信息中心的记录, 96人中有17人转学到另一所高等教育机构.

获得体育相关学生资助的学生毕业率

不适用CCS

接受体育相关学生资助的学生退学率

不适用CCS

职业和毕业后的数据

所有CCS的学生和校友都可以访问合作伙伴职业发展办公室团队. 伙伴关系办公室职业发展团队通过提供简历指导，为学生毕业后的生活做好准备, 准备简历和求职信, 面试技巧和求职技巧. 他们告诉学生艺术家和设计师的各种职业道路，并安排校园招聘活动，为学生带来公司. 除了, 在线求职手册允许学生搜索招聘信息和实习机会, 同时上传他们的简历和工作样本供雇主审查.

毕业后的活动

CCS本科校友- 2022级
毕业生人数= 305人
经核实的毕业生回答调查的人数= 262 - 86%的知识率
就业人数= 234
在艺术或设计领域工作的人数= 220
读研人数= 1
放置的总数= 221
安置率= 84%

CCS研究生校友-类2022
毕业生人数= 20
经核实的毕业生回答调查的人数= 19 - 95%的知识率
就业人数= 19
在艺术或设计领域工作的人数= 19
安置率= 100%

美术教师资格证

获得教师资格证书或执照的学生总数如下:
2014/2015: 5
2015/2016: 8
2016/2017: 8
2017/2018: 5
2018/2019: 6
2019/2020: 6
2020/2021: 8
2021/2022: 7

艺术教师准备计划-密歇根州教师资格考试(MTTC)通过率

创意研究学院密歇根州教师资格考试LQ 095视觉艺术教育项目2019年8月至2022年7月的累计通过率为100%.

创意研究学院第二篇报告-全国教师准备数据

毕业后学习

2022年12月和2023年5月, 根据国家学生信息中心的数据，CCS有250名本科生毕业, 三(3)被以下学院2023年秋季研究生课程录取:

创意学院
印第安纳大学

CCS本科校友获得的高级学位

基于截至2023年7月从Live校友获得的CCS校友数据, CCS毕业生所追求的一些高级学位包括:

Ph.D. -临床心理学
Ph.D. -计算语言学，认知神经科学
Ph.D. ——教育
Ph.D. -人机交互
Ph.D. -教学技术与设计
Ph.D. -机械工程
Ph.D. -微生物学和免疫学
Ph.D. -组织领导
J.D. (多个)
M.A. -(多种不同浓度)
M.A. -广告及市场推广
M.A. -艺术史和博物馆研究
M.A. ——沟通
M.A. -教育/教学技术
M.A. - - - - - -英语
M.A. -人体工程学与创新
M.A. -城市规划
M.A.Ed. -教育(各种)
M.B.A. -(多种不同浓度)
MDes -(多种不同浓度)
MDes -室内建筑
M.F.A. -(多种不同浓度)
MLIS -图书馆与信息科学硕士
M.S. ——分析
M.S. -艺术疗法
M.S. -设计管理
M.S. -卫生基础设施和学习系统
M.S. -以人为本的设计与工程
M.S. -工业工程
M.S. -整合营销传播
M.S. -教学设计
M.S. -管理与组织行为学
M.S. -交通设计
护理学硕士(MSN)
建筑学硕士
宝石大师证书

校园安全 & 消防安全

查看我们的校园安全政策和消防安全政策.

教师培训计划

艺术教育使命宣言
 艺术教育专业课程
 统计数据
 技术操作 & 概念规划
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